Впроваджений план забезпеченння якості проєкту

План із забезпечення якості результатів проєкту разом із шаблонами звітних і супровідних документів був розроблений в січні 2020 р. Спільно координатором проєкту і ХНУРЕ (національним координатором від України), обговорений і прийнятий консорціумом на нараді, яка відбулась пілся семінару з підбиття підсумків роботи за РП1, що проводився в ДУІТ (П7) в лютому 2020.

QA Plan і шаблони звітних і підтверджуючих документів (17 документів) завантажені в репозиторій WARN: (Path: Quality management) та на GoogleDrive QA Plan.

Наради з контролю якості проводяться щонайменше двічі на рік і під час офлайн хазодів консорціуму. Звіти про самооцінку готуються до нарад з контролю якості та аналізуються під час засідань. Висновки, зроблені партнерами, сприяють коригуванню подальшого плану дій. Усі обговорені питання і відповідні рішення заносяться до протоколу. Звіти про самооцінку завантажені в репозиторій WARN: (Path: Quality management/Internal QC)

 

Консорціум проєкту використовує аналіз опитувань трьох груп академічного персоналу для постійної верифікації якості результатів  та їх вдосконалення (викладачів, які працюють над оновленням освітнього контенту; керівництва партнерських закладів щодо якості та впливу результатів проєкту; виконавців проєкту щодо можливих проблем менеджменту проєкту). Менеджмент проєкту проаналізував опитування трьох зазначених груп, проведених в умовах постпандемії та під час повномасштабної війни російської федерації проти України (основна діяльність проєкту реалізується в тих же умовах). Звіт доступний в репозиторії проєкту і на проєктному диску WARN_Report_on_Academic_Feedback

 

Після першого року викладання модернізованих магістерських програм з урахуванням нових та оновлених курсів з протидії гібридним загрозам був проведений комплексний аналіз результатів опитувань наступних цільових груп: викладачів і студентів магістерських програм та слухачів курсів освіти впродовж життя. Звіт доступний в репозиторії проєкту і на проєктному диску WARN _Feedback_First year_2023.

Узагальнені висновки цього аналізу наступні:

1. За результатами першого року навчання був отриманий репрезентативний зворотній зв’язок від:

  • студентів (168 респондентів),
  • слухачів (30 респондентів),
  • викладачів (22 респондента).

2. Опитування показало, що перший рік навчання за оновленими освітніми програмами був цілком успішним:

  • Нові курси повністю виправдали очікування студентів (92,3% респондентів) та слухачів (96,7%).
  • Всі викладачі вважають, що прочитані ними курси досягли поставлених цілей (серед них 86,4% – повністю досягли, 13,6% – здебільшого).
  • За результатами навчання більш ніж 90% студентів та слухачів фіксують суттєве зростання обізнаності про гібридні загрози.
  • Переважна більшість студентів та слухачів дають позитивну оцінку навчальним матеріалам та вказують на відсутність труднощів у навчанні.
  • Студенти також вказують на spin-off (побічні) ефекти, які вони отримали під час навчання: покращення знання англійської мови; бажання подовжити дослідження; навичка дивитись на ситуацію під іншим кутом; навичка звертати увагу на деталі.

3. Опитування дозволяє визначити напрями “тонкого налаштування”:

  • Перший напрям – вдосконалення контенту курсів (студенти та викладачі зазначили певні прогалини у висвітленні доменів, які не є професійними доменами їх освітньої програми; запит на збільшення практичної складової; запит на методичні навички, які допоможуть їм розповсюджувати отримані знання у їх власному середовищі).
  • Другий напрям – організація навчального процесу (збалансувати навантаження студентів завдяки застосуванню гнучкої траєкторії навчання; відокремити різні елементи навчального контенту; потреба у навичках навчання, зокрема – навчити працювати з англомовними першоджерелами).

4. “Тонке налаштування” вимагає врахування цього зворотного зв’язку всіма командами кожного проєктного UA-партнера. Але для спільної проєктної розробки пропонується наступне:

  • Визначити прийнятний формат (видання, онлайн курс тощо) та повернутись до створення спільного лекційного контенту “Домени та інструменти гібридних загроз”.
  • Оновити глосарій до версії 2.0.
  • Розгорнути та проаналізувати практику застосування запропонованої методики навчання в умовах гібридних загроз.
    • Повернутись до створення спільного лекційного контенту “Домени та інструменти гібридних загроз”.
    • Оновити глосарій до версії 2.0.
    • Розгорнути та проаналізувати практику застосування запропонованої методики навчання в умовах гібридних загроз.

З результатами навчання за перший рік викладання одинадцяти оновлених магістерських програм і однієї нової можна ознайомитися в аналітичному звіті  WARN  Learning_Outcomes_2022_ 2023.

Після закінчення другого року викладання адаптованих магістерських програм був проведений комплексний аналіз результатів опитувань наступних цільових груп: викладачів і студентів магістерських програм та слухачів курсів освіти впродовж життя. Звіт доступний в репозиторії проєкту і на проєктному диску: WARN _Feedback_Second_year_2024.

З результатами навчання за другий рік викладання одинадцяти оновлених магістерських програм і однієї нової можна ознайомитися в аналітичному звіті WARN_Learning_Outcomes_2023_ 2024.

Циклічно проводяться опитування цільових груп проєкту, які триватимуть до 10.07.2024 з метою отримання зворотного зв’язку за результатами 2023/2024 навчального року, тобто другого року викладання  нових та оновлених курсів з протидії гібридним загрозам за модернізованими магістерськими програмами. Форми опитувальників були розроблені як елемент забезпечення якості проєкту та доступні за посиланнями: